Завдання педагогічного колективу на новий

2024-2025 навчальний рік

1. Оптимізувати здоров’язбережувальне та ігрове середовище для формування і зміцнення здоров’я дошкільників.
2. Формувати суспільну культуру піклування про ментальне здоров’я у всіх учасників освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні.
3. Продовжувати освітню діяльність, спрямовану на якісний результат формування мовленнєвої та соціально-громадянської компетентності дошкільників засобами творчої діяльності в процесі реалізації індивідуальних потреб кожної дитини.
4. Провести самооцінювання діяльності закладу за напрямом оцінювання «Освітнє середовище».

Завдання педагогічного колективу на літній період 2025 року:

1. Оздоровчі завдання:

• створювати оптимальні умови для зміцнення здоров’я вихованців, збереження їх життя в умовах воєнного стану в Україні та подальшого формування життєвої компетентності шляхом упровадження сучасних здоров’язбережувальних технологій;
• підвищувати ефективність освітньої роботи з питань цивільного захисту (особистої безпеки) та безпеки життєдіяльності дітей;
• дотримуватися розпорядку дня з урахуванням чергування фізичних, психічних навантажень та відпочинку дітей, забезпечення максимального перебування їх на свіжому повітрі;
• оптимізувати руховий режим та самостійну ігрову діяльність дітей протягом дня як важливі складові фізичного розвитку дошкільників;
• забезпечувати умови для загартування дитячого організму;
• дотримання питного режиму.

2. Освітні завдання:

• продовжувати поглиблену роботу з цивільного захисту та безпеки життєдіяльності дошкільників;
• спрямувати освітню роботу на інтеграцію різних видів діяльності, реалізацію особистісно орієнтованого підходу до дітей та комплексне вирішення освітніх завдань, визначених Базовим компонентом дошкільної освіти, освітньою програмою закладу;
• розвивати пізнавальні здібності дошкільнят засобами ознайомлення дітей з природою влітку, використання епізодичних та довготривалих літніх спостережень, дослідницько-пошукової роботи з дошкільниками, художньої літератури;
• збагачувати практичний досвід дітей через залучення до різних специфічних видів дитячої діяльності: ігрової, рухової, пізнавальної, художньої, комунікативно-мовленнєвої, пошуково-дослідницької, трудової тощо;
• активізувати взаємодію з батьками з питання забезпечення психоемоційного комфорту дитини в умовах ЗДО на початку нового навчального року.